Lehrveranstaltungsplanung

Wie kann ich Lehrveranstaltungen didaktisch stimmig planen? Wie gelingen Kommunikation und Interaktion im Online-Raum? Wie kann formatives Assessment aussehen? Wie k?nnen Pr?senz- und Selbststudienzeit verzahnt werden? Diese und weitere Fragen stehen im Fokus dieses Workshops.

Studierende aktivieren

Wie k?nnen Pr?senztermine interaktiv gestaltet werden? Die Teilnehmenden erarbeiten verschiedene didaktische Methoden für kleine und gro?e Kohorten (Peer Instruction, Think-Pair-Share) und probieren sie aus.

Flipped Classroom

Wie k?nnen Online-Ressourcen aus den Digital-Only-Semestern gewinnbringend in die n?chsten Semester übertragen werden? TN lernen die Methode des Flipped Classrooms mit verschiedenen Lernaktivit?ten und formatives Assessment kennen. Au?erdem werden technische Vorgehensweisen erl?utert, z.B. Kopieren/Verschieben von Ressourcen in moodle und Strukturierung von Flipped-Classroom-Veranstaltungen.

Digitale Tools@HCU

Die HCU verfügt über eine umfangreiche Suite an digitalen Tools (moodle, Zoom, Cloud, Mattermost, Conceptboard), die für unterschiedliche Lehr-und Lernszenarien sowie für Forschungszwecke eingesetzt werden k?nnen. In diesem Workshop führen wir neue Lehrende und Forschende der HCU in unsere Tool-Landschaft ein. Darüber hinaus bieten wir einen Raum für Austausch und Vernetzung.

moodle - Organisation

In diesem Workshop stellen wir Ihnen vor, wie ein Kurs organisiert wird. Themen sind unter anderem die Kursverwaltung (z.B. Verfügbarmachen des Kurses, Verwendung des Einschreibeschlüssels), die Strukturierung des Kurses mit Hilfe des moodle-Templates sowie das Kopieren von bestehenden Kursen in das n?chste Semester. Des Weiteren lernen Sie mit Hilfe von den Funktionen ?Voraussetzungen“ und ?Aktivit?tsabschluss“, wie Kurse übersichtlich gestaltet werden k?nnen. Die Einbindung unterschiedlicher Medienformate (z.B. Einbindung von Videos über Vimp) werden au?erdem adressiert.

moodle – Kommunikation

Die Kommunikation in moodle ist vielseitig – die Palette reicht von Ankündigungen, Direktnachrichten und verschiedene Forentypen. In diesem Workshop stellen wir die Tools kurz vor und sammeln Ideen für sinnvolle Lernszenarien.

moodle – Gruppenarbeiten

Interdisziplin?res Lernen erfordert eine gelungene Gruppenarbeit. moodle erm?glicht Ihnen, Gruppen oder Gruppierungen anzulegen. Wir stellen Ihnen die M?glichkeiten vor, Teilnehmende in Gruppen einzuteilen, Gruppenbereiche sichtbar bzw. unsichtbar zu machen und mit Ressourcen und Kommunikationstools zu bestücken. Au?erdem zeigen wir, wie Einreichungen von Gruppenarbeiten konfiguriert werden.

moodle 4.1 - Was ist neu?

Wir demonstrieren, welche ?nderungen die neue moodle 4.1 Instanz hinsichtlich Navigation und Nutzerführung mit sich bringt.

Prüfungsdidaktische Grundlagen und moodle Tests (Stack)

In Kooperation mit der Arbeitsstelle MINTFit 足球比分,即时比分直播 AMH, Dr. Helena Barbas & Dr. Sina Meiling: In diesem Workshop werden Tipps und Tricks für die Erstellung und Umsetzung von formativen & summativen E-Assessments in moodle mit Hilfe von STACK erl?utert. Mit STACK lassen sich geschlossene und offene mathematische Aufgaben umsetzen. STACK erm?glicht eine zuf?llige Aufgabenstellung und ein differenziertes und adaptives Feedback. Die TN bekommen die M?glichkeit, die unterschiedlichen Quiz-Funktionen auszuprobieren und Fragen selbst anlegen.

Collaboard Austausch

Mit dem Online-Whiteboard Collaboard visualisieren und Gruppenarbeiten gestalten. Welche technischen Probleme haben Sie kennengelernt? Welche didaktischen Herausforderungen sehen Sie? TN stellen ihren Einsatz von Collaboard kurz vor und tauschen sich gemeinsam über ihre Erfahrungen aus. Ziel ist es, gemeinsam Good-Practice-Ans?tze zu entwickeln.

Verst?ndlich erkl?ren und Fragen stellen

“Das war eine gute Erkl?rung!” - Wenn Studierende Lehre positiv bewerten, heben sie den verst?ndlichen Erkl?rungsstil der Lehrperson hervor. Jedoch bleibt für Lehrende h?ufig unklar, inwieweit die Lerninhalte verstanden wurden. Wie müssen Erkl?rungen gestaltet sein, wie viel Hilfestellung ist sinnvoll und welche Rolle spielen (Rück-)Fragen an die Studierenden? In diesem praxisnahen Workshop lernen Sie das Prinzip der minimalen Hilfe und die Kriterien guten Erkl?rens kennen und wenden sie selbst an. Workshop-Leitung: Jenny Alice Rohde (Zentrum für Lehre und Lernen, TUHH).

Agilit?t in der Lehre

Agilit?t in der Lehre unterstützt die Selbstbestimmung, erlaubt individualisiertes Lernen bei gleichzeitiger F?rderung von Teamf?higkeit und erleichtert Zeit- und Energieaufwand für Dozierende. Der Workshop bietet einen Einblick?in agile Methoden und besteht aus einer Vorbereitungsphase (asynchron) und einem Online-Workshop. Neben Wissensvermittlung werden agile Werte und?ihre zugrundeliegende Haltung versteh- und erfahrbar gemacht. Au?erdem wird?eine Tollbox vorgestellt, die die direkte Anwendung in der Lehre erm?glicht. Beispiele aus der Anwendung in Universit?t und Praxis runden den Workshop ab. Workshop-Leitung: Katharina Lehmann (Lehmann Training & Consulting)

Workshop verpasst? Kontaktieren Sie uns für einen individuellen ?berblick zu den jeweiligen Themen.

Eine E-Klausur wird in einer Prüfungssoftware erstellt. Die Studierenden bearbeiten die Prüfung unter Aufsicht. Hinsichtlich des Zeitaufwands profitieren Lehrende auch bei offenen Fragetypen zeitlich bei der Korrektur aufgrund der verbesserten Lesbarkeit.

Für summative E-Prüfungen k?nnen Lehrende der HCU die Unterstützung der Arbeitsstelle MINTFIT (AMH) in Anspruch nehmen. Diese ist eine hamburgweite Beratungs- und Dienstleistungsstelle für die Digitalisierung von Prüfungen. Die HCU ist aktiv an der AMH beteiligt.

Lehrende k?nnen folgende Dienstleistungen in Anspruch nehmen:

• Beratung zum elektronischen Prüfen, wie Vorteile/Nachteile, Organisation, rechtliche Fragestellungen (vor allem 足球比分,即时比分直播 und Prüfungsordnungen), Hard- und Software für die Durchführung der E-Prüfungen
• Workshops zur Erstellung von elektronischen Prüfungsaufgaben, Auswahl der richtigen Prüfungssoftware, technische Umsetzung und Prüfungsdurchführung mit Ger?ten des mobilen Testcenters
• Support bei der praktischen ?berführung der Prüfungsfragen/-aufgaben in die digitale Welt bzw. in das gew?hlte Prüfungssoftwaresystem
• Software - Prüfungsumgebungen: Beratung, Auswahl und Einführung in “sichere Prüfungsumgebungen”
• Hardware - Mobiles Testcenter: M?glichkeiten mit den (Leih-) Ger?ten der AMH, inklusive Aufbau und Betreuung der Prüfungsdurchführung

Weitere Informationen finden Sie auf auf den Seiten der AMH.?

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PR?FUNGSSOFTWARE AN DER HCU

Lehrende der HCU haben die M?glichkeit, folgende Prüfungssoftware einzusetzen:

1 M?bius courseware (ehemals Maple T.A.).

M?bius ist für mathematisch/technische E-Assessments geeignet. Durch Visualisierungen und interaktive Aufgaben k?nnen Studierende komplexe Aufgaben bearbeite. Auch im nicht-technischen Bereich kann M?bius für digitales ?ben und Prüfen eingesetzt werden. Weitere Infos zu den M?glichkeiten von m?bius und zu verschiedenen Fragetypen sind?hier?zusammengestellt.?

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2 EvaExam?für Klausuren im Antwort-Wahl-Verfahren

Die HCU verfügt über Lizenzen von EvaExam. Mit Hilfe dieser Software lassen sich Klausuren mit den Fragetypen Multiple-Choice, Single-Choice, Richtig/Falsch sowie Mehrfachauswahl erstellen. Diese k?nnen mit offenen Fragen kombiniert werden. Es gibt zwei Varianten einer EvaExam-Klausur:

• Die Online-Klausur ist eine webbasierte Prüfung. Auch hier wird die Prüfung in EvaExam erstellt und den Prüfungsteilnehmenden an PCs in den Poolr?umen zur Verfügung gestellt.
• Die Scan-Klausur ist eine (Papier-)Klausur. Die Prüfungsb?gen werden elektronisch in EvaExam erstellt, die Prüfb?gen werden ausgedruckt und von den Studierenden beantwortet. Im Anschluss werden die Papierklausuren gescannt und automatisch ausgewertet.?

Einen Account für EvaExam erhalten Sie, indem Sie ein Ticket an it-support(at)hcu-hamburg.de oder über den Helpdesk senden. Der Login für EvaExam erfolgt über diesen Link.

Ein Handbuch zu EvaExam finden Sie hier.

Eine Anleitung zum Scannen der Klausuren finden Sie im IT Helpdesk unter "EvaExam".?

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3 YAPS Prüfungssystem

ist eine Eigenentwicklung der TUHH. In YAPS k?nnen Prüfungsfragen angelegt werden und erlaubt au?erdem die Einbindgung webbasierter Software in die Prüfungsumgebung. Damit bietet YAPS eine sichere Prüfungsumgebung, z.B. einen abgesicherten Browser. Ansprechpartnerin ist die Arbeitstelle MINTFIT (AMH).

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COMPUTERGEST?TZTE PR?FUNGEN

In vielen F?chern?ist es sinnvoll, Prüfungen?am Computer durchzuführen, um eine authentische Aufgabenstellung zu gew?hrleisten. Hierbei wenden Studierende eine bestimmte Software an, die zum Erreichen der Lernziele notwendig ist. Zuvor haben sie diese bereits in ?bungen genutzt. Es handelt sich beispielsweise um eine Simulationssoftware?zur Einsch?tzung und Analyse von Sachverhalten, CAD-Programmen zum Auslegen von Bauteilen oder auch Programmiersoftware. Die Auswertung der Prüfung erfolgt nicht unbedingt automatisch.

An der HCU sind derzeit 60 Poolrechner mit Prüfungsaccounts ausgestattet.

Für Fragen zur Durchführung von computergestützten Prüfungen stehen Ihnen die Programmgesch?ftsführer:innen Ihres Studienprogramms zur Verfügung.

Kurze Einführungen zu digitalen Prüfungen finden Sie au?erdem auf unserem Digitalen Freischwimmer.?

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Als digitale Fernprüfungen kommen folgende Prüfungsformate in Frage, zum Beispiel:

• mündliche Prüfung?und Kolloquium
• Referate und Pr?sentationen,?welche über ein Webkonferenz-Software durchgeführt werden.
• Take Home Exam (THE): eine schriftliche Prüfung, die an einem frei gew?hlten Ort au?erhalb der Hochschule stattfindet. Das Take Home Exam ist keine Klausur und findet ohne Aufsicht statt. Zwar werden Aufgaben gestellt, die innerhalb einer relativ kurzen Zeit gel?st werden, die zu Prüfenden k?nnen aber auf alle Materialien zugreifen (open book exam).

Tipps zur Durchführung haben wir in unserem Leitfaden für digitale Prüfungen in moodle für Sie bereitgestellt.

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