Potenziale nutzen, Herausforderungen meistern
Die digitale Ver?ffentlichung zum Thema ?Gestaltung zukunftsf?higer Prüfungen in KI-Zeiten“ richtet sich insbesondere an Lehrende, Prüfende und Verwaltungsmitarbeitende und bietet praxisnahe L?sungen, um ChatGPT und Co. sicher und verantwortungsvoll in Prüfungsprozesse zu integrieren.
Die Handreichung skizziert, wie KI-Tools Prüfungsprozesse erleichtern und didaktisch bereichern k?nnen – sowohl für Studierende als auch Lehrende. Doch auch potenzielle Probleme werden aufgezeigt, wie das Risiko wissenschaftlichen Fehlverhaltens oder fehlende Authentizit?t in Abschlussarbeiten.
Dennoch geht es nicht darum, Studierenden den Einsatz von KI-Tools zu verbieten, sondern KI-Kompetenz und damit einhergehend auch einen kritischen, transparenten und geregelten Umgang mit den Werkzeugen zu vermitteln.
Konkrete L?sungsans?tze für eine neue Prüfungskultur
Die Handreichung zeigt eine Reihe von L?sungsans?tzen für die skizzierten Herausforderungen auf. Hierzu geh?rt die Gestaltung neuer Prüfungsaufgaben und -formen, die auf h?here Kompetenzstufen abzielen – wie zum Beispiel Transfer-, Anwendungs- und projektbasierte Aufgaben. Weitere wichtige Schritte sind die Anpassung von Bewertungskriterien und Eigenst?ndigkeitserkl?rungen. Ebenso liefert die Handreichung Tipps dazu, wie KI-generierte Inhalte gekennzeichnet werden k?nnen.
Auch wird beleuchtet, welche ?nderungsbedarfe in Bezug auf Prüfungsordnungen bestehen. Diese k?nnen sich auf die Definition neuer Prüfungsformen beziehen. ?berdies sollten beispielsweise Richtlinien für den erlaubten und unerlaubten Einsatz von KI-Tools in Prüfungen entstehen. Auch datenschutzrechtliche und ethische Aspekte seien bei einer solchen Anpassung zu berücksichtigen, um die Rechte von Studierenden zu schützen.
Mit der Handreichung stellt die HCU einen Leitfaden zur Verfügung, der den Grundstein für eine verantwortungsvolle Nutzung von KI im Prüfungswesen legt und eine zukunftsorientierte Prüfungskultur f?rdert. Erarbeitet wurde die Handreichung von einer Arbeitsgruppe aus Vertreter:innen der unterschiedlichen Statusgruppen der Universit?t mit Hilfe von ChatGPT 4o und Dall-E 3.
